如何避开导致申请失败的最大误区

来自美国北卡一所公立高中的安东尼（Anthony）是一位学术成绩出色的学霸，申请时同时递交了 SAT 和 ACT 成绩，我们来看一下这位美国同学的牛气：

■ 不仅仅学术成绩出类拔萃，安东尼同学拿奖也拿到手软：

Ⅰ 美国数学学术活动半决赛优秀奖

Ⅱ?AP 学术卓越奖

Ⅲ?赛艇队优胜奖Ⅳ 数学俱乐部奖

■ 很棒的课外活动：

Ⅰ 高中赛艇队4年

Ⅱ 数学俱乐部成员2年

Ⅲ?国家数学荣誉协会会员

■ 公益活动/志愿者/社区服务：

Ⅰ Learn-To-Row 学习划艇志愿者，3个暑假60小时

Ⅱ 食物银行义工，2个暑假40小时

Ⅲ?动物收容所志愿者，1个暑假20小时

安东尼的梦想大学是布朗大学，他信心满满的递交了 Common App，申请6个藤校：哈佛、耶鲁、普林斯顿、斯坦福、达特茅斯与布朗，在安全和保底的第二、第三梯队大学中，他选择了一些文理学院和家门口的北卡州立大学。

■ 申请结果让安东尼很伤心沮丧：

哈佛大学 （拒绝）

普林斯顿大学 （拒绝）

耶鲁大学 （拒绝）

斯坦福大学 （拒绝）

达特茅斯学院 （拒绝）

布朗大学 （拒绝）

威廉姆斯学院 （候补）

鲍登学院 （候补）

科尔比学院 （候补）

阿默斯特学院 （录?。?/p>

明德学院 （录?。?/p>

瓦萨学院 （录?。?/p>

戴维森学院 （录?。?/p>

贝茨学院 （录取）

北卡罗来纳大学教堂山分校 （录?。?/p>

北卡罗来纳州立大学罗利分校 （录取）

北卡罗来纳大学阿什维尔分校 （录?。?/p>

最终选择入读：阿默斯特学院

■ 分析

毋庸置疑，安东尼是一位优秀的学生，全年级排名第二的光环，标考同时考了 ACT 和 SAT 并取得了几乎完美的成绩，AP 课程具有挑战性并获得5门5分，都展示了他具有非常强的学习能力。他的课外活动闪光点是数学特色和赛艇队，有奖项有成果，招生官有充分的理由相信，安东尼不是一个死读书的学生，他有个性、很活跃、有激情?？墒牵捕岬墓娣裼胙б党晒啾认缘煤苋?，10年级和11年级利用暑假时间到食物银行和动物?；ば嶙鲋驹刚?，似乎仅仅是为了让大学招生官看到而做的，看不出发自内心帮助他人的热情，帮助贫穷孩子学习赛艇也很简单的一句带过，没有详细说明显得苍白无力。

安东尼所申请的藤校清一色的拒绝了他，因为藤校更在意学生是否在学术成就之外有领导力和行动力、有改变世界的奉献精神，而不是仅仅为了让自己的申请材料看起来更加美好。在暑假里参与一些“大众化”公益活动，如果只是为了申请但不是发自内心的真诚，所花的时间和经历在申请中很可能不会“加分”，反而有可能“减分”。

美国大学不是考试考进去的，招生部对于申请的审核过程包括：

1. 招生官对所负责区域内的申请进行审核，对学生和学校提交的材料、申请总表和本大学申请表的每项内容进行评估和打分。

2. 入围的学生由校友进行面试，面试官向校方提交面试评估报告。3. 招生委员会成员根据招生官意见、面试官报告，综合考量其他相关因素投票决定录取、候补或拒绝。

避开导致申请失败的最大误区：

1. 对申请的大学不够了解，用 SAT 或 ACT 成绩与大学排名作为申请匹配的标杆尺。

2. 和你的同届同学们申请背景太相似，没有自己的个性和特点。

3. 对申请表中很多内容的回答太笼统。

4. 对保底、努力和梦想大学的概念理解不正确，错误的选择了申请的学校。

5. 为了包装好看，在没有或很少课外活动的前提下加上与自己不吻合的课外活动内容。

6. 没有真正理解 P.S. 文书主题，很多的“我 I”而忽视了提交个人陈述文书的意义。

7. 文书由不了解学生的第三方代写。8. 选择写推荐信的老师不合适，很多中国老师写的推荐信内容与美国大学的要求不吻合。